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Clases virtuales no sustituyeron labor de maestros: Asociaciones Civiles
En la presentación del programa “Gracias a ti Maestro”, preparado por la asociación Educando México, Elisa Bonilla consultora educativa, señaló que un 7 por ciento de la población no cuenta con televisión y que antes de la pandemia el 52 por ciento de las escuelas primarias no tenían conectividad.
A partir de este diagnóstico, se revela que el reto antes de regresar a la nueva normalidad es acortar las brechas educativas.
Por su parte, David Calderón, presidente ejecutivo de Mexicanos Primero, señaló que con la pandemia, se evidenció la labor insustituible que los profesores aportan a los estudiantes.
Opinó que aunque con las clases virtuales se facilitaron herramientas como libros de texto o programas de TV, éstos son unilaterales y no pueden ajustarse a las necesidades de cada alumno.
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Recuperan en Coronango dos vehículos con reporte de robo
*Un taxi robado en Misiones de San Francisco fue localizado en Ocotlán, mientras que un Chevrolet Beat abandonado en Analco también tenía reporte de robo.
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Invitan a la exposición “Entre Dos Mundos” en Puebla
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San Pedro Cholula impulsa el deporte inclusivo con Topos FC
*La actividad reunió a estudiantes de la escuela “Por Amor a Puebla”, quienes conocieron el fútbol para personas con discapacidad visual mediante una clase práctica.
San Pedro Cholula.- Con el objetivo de fortalecer la inclusión a través del deporte, el Gobierno Municipal de San Pedro Cholula, encabezado por Tonantzin Fernández, organizó una jornada de sensibilización y práctica deportiva con integrantes de Topos FC Puebla, equipo conformado por futbolistas con discapacidad visual.
La actividad, coordinada por la Dirección de Deporte, permitió que alumnas y alumnos de la escuela “Por Amor a Puebla” conocieran de cerca la disciplina del fútbol para personas con discapacidad visual mediante una plática y una clase demostrativa.
Durante el encuentro, la presidenta municipal destacó que fomentar el deporte también significa impulsar valores como la empatía, el respeto y la inclusión, promoviendo que niñas, niños y jóvenes comprendan las distintas discapacidades y contribuyan a construir una sociedad más incluyente.

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